낮은 자존감의 형성 요인, 자존감 향상 방안 분석
1. 자존감(self-esteem)의 개념자존감이란 개인이 자기 자신에 대해 형성하고 유지하는 평가로서 긍정적이거나 부정적인 태도로 표현되며 자신이 중요하고 유능하며 성공적이고 가치롭다고 보는 정도를 나타낸다.
Schuster(1990)는 자존감은 사람이 계
· 기존에 있던 자존감 측정 자료를 참고하여 학생들의 자존감 측정을 위한 문항을 만들었다. 대상을 고등학생으로 설정하였고, 학업성취와의 관계를 측정하기 위해 대체로 학교생활에서 접할 수 있는 상황으로 문항을 설정하였고, 명확한 의사 전달, 추상적인 문구의 배제 등의 기준을 세워 자존감 문
자존감은 자아의식의 형성과 함께 취학 전에 그 바탕이 형성되어 연령과 함께 점점 정교해지므로 이 시기의 유아 자존감 교육은 매우 중요하다고 할 수 있다. 뿐만 아니라 이러한 자존감은 청소년기를 거쳐 인생 전반을 통해 계속해서 발달하게 된다. 인간은 자존감을 가지고 태어나지 않으나 자신의
개념의 한 측면이다. 일반적으로 초등학교 2학년경부터 아동들은 학업성적을 비롯한 교과와 관련되는 모든 성취도를 다른 아이들과 비교하고, 그 결과를 자신의 능력을 평가하는 준거로 삼기 시작한다. 다른 아이들과 비교해서 자신의 성취가 바람직하다고 평가할 때 아동들은 긍정적인 학업적 자아개
중요성을 보여준다 하겠다.
2) 부모-자녀 사이의 원활한 대화
-자녀가 한때 따돌림의 고통을 당했더라도 부모가 애정을 갖고 적극적으로 개입하여 해결을 모색한다면 그 학생은 따돌림으로부터 의외로 쉽게 벗어날 수 있다. 청소년기의 따돌림은 어느 한 순간에 돌발적으로 생겼다기보다는 대인관
청소년기가 되면 부모나 가족보다 친구 및 또래집단의 중요성과 영향이 증가하는데, 그 이유는 청소년기에는 그 이전의 발달시기에 비해 친구의 수가 더욱 많아지며, 개인시간의 반 이상을 친구들과 보내는 반면, 가족들과 보내는 시간은 상대적으로 줄어들고 청소년의 의사결정에 있어서도 가족 영향
문제 있는 행동을 유발하여 사회문제를 야기할 수 있기 때문에 사회발전을 위해서도 긍정적인 자존감 형성의 중요성이 강조되었습니다. 따라서 본론에서는 유아발달 개념 중 가장 중요한 개념을 선택하여 유아기에 지원하는 이유와 중요하다고 생각하는 내용을 설명하며 작성하도록 하겠습니다.
Ⅱ. 본론
1. 자아개념
1) 정의
자아개념은 그 동안 학자들이 성격의 중요한 부분으로 취급하고 교육의 중요 변인으로 삼아 관심을 갖고 연구해 왔다. 많은 학자들이 교육의 중요한 변인으로 취급하고 있음에도 불구하고 그것에 관한 정의는 분명하게 일치를 보이지 않고 있다. 비교적 장기간에 걸친
중요성
자아존중감은 자기 자신의 능력과 가치에 대한 주관적인 평가로서 개인의 정서경험과 미래행동 그리고 장기적인 심리적 적응에 영향을 주는 자기발달의 중요한 요소라고 할 수 있다. 자아존중감은 긍정적 자아개념, 긍정적 자기평가, 자존감, 자아인정감, 자아수용, 자기가치 등의 용어로 사
개념과 평가에 따라 다르게 나타난다. 아동기는 발달은 계층적(hierarchcal)변화라고 본다면 성인기의 발달은 어느 시기가 그 이전의 시기보다 더 우월하거나 낮다고 보지 않으며 각 시기마다의 독측한 발달특성을 지니는 계열적(Sequential) 변화 구조를 가지고 있다(한란주, 2009:24).
전 생애의 발달연구 과